Com a participação de mais de 200 pessoas, entre secretários e diretores municipais de educação, professores e público em geral, o seminário de Alfabetização & Linguagem abriu importantes espaços de debates sobre a situação do ensino-aprendizagem na área de alfabetização e linguagem no Brasil e no Paraná. A programação do seminário se desenvolveu no Salão de Eventos do Hotel Vila Velha, nos dias 23 e 24 últimos, marcando espaços de palestras e lançamento da mostra de Produtos do Centro de Formação Continuada, Desenvolvimento de Tecnologias e Prestação de Serviços para as Redes Públicas de Ensino (Cefortec/UEPG).
O Seminário de Alfabetização & Linguagem se constituiu num momento de diálogo entre o MEC/Seb, Inep, Seti, Seed-Pr e as universidades parceiras do Cefortc, Estadual de Londrina (UEL), Estadual do Oeste Paranaense (Unioeste), Federal do Paraná (UFPr) e Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Na abertura do seminário, o reitor Paulo Roberto Godoy assinalou o importante trabalhado da equipe de professores envolvidos na produção dos produtos do Cefortec, que tem como meta ampliar a oferta de meios de formação continuada do professor de educação infantil e fundamental. Também salientou a importante presença da Seti, interveniente no processo; marcando também que o trabalho realizado pelas universidades parceiras foi elogiado pelo MEC.
Ainda registrou a contribuição das professoras Leide Mara Schimidt e Cleide Aparecida Faria Rodrigues, autoras do projeto voltado à área de Alfabetização que garantiu a presença da UEPG entre as 20 instituições selecionadas (foram 136 projetos de 80 instituições encaminhados ao MEC) para participar da Rede Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento da Educação do MEC. As autoras atuam na coordenação do Núcleo de Tecnologia e Educação a Distância (NUTEAD) e na coordenação geral do Cefortec, respectivamente. O reitor também agradeceu a participação dos funcionários da UEPG, que contribuíram para que o centro pudesse cumprir suas etapas de atividades com sucesso. Referindo-se ao significado do trabalho em parceria com instituições paranaenses, Paulo Godoy disse que somente unidos é que conseguiremos realizar grandes projetos.
Reitor Paulo Roberto Godoy abre o Seminário de Alfabetização e Linguagem Palestras do Seminário
O programa de palestras do seminário iniciou com a participação da professora Cleide Faria Rodrigues que abordou o tema O centro de Formação Continuada e Desenvolvimento de Tecnologias para as Redes Públicas de Ensino CEFORTEC (UEPG, UNOESTE, UEL, UFPR), registrando aspectos da origem da rede nacional e da estrutura do Cefortec e da participação da UEPG e das universidades parceiras nos trabalhos do centro. Ela destacou que o trabalho do centro se volta especificamente para a área de alfabetização e linguagem. Nós agradecemos o trabalho dos autores dos produtos do Cefortec que estão na luta pela melhoria do ensino na cidade, Estado e País e, principalmente, para os jovens brasileiros que precisam de uma educação de qualidade. A idéia da rede é a de troca e integração e da oferta de produtos de alfabetização e linguagem, aproximando cada vez mais a universidade da educação infantil e fundamental. Citando a professora Célia Marocchi, secretária Municipal de Educação, a professora Leide disse que o que a gente precisa é que tudo isso chegue no chão da escola.
O professor Luciano Mathias Döll (UEPG) proferiu palestra sobre Tecnologia Educacional, enfatizando a importante contribuição da tecnologia nas atividades da educação no ensino (presencial e a distância) e na pesquisa. A educação tem que acompanhar os avanços tecnológicos, ou seja se beneficiar das tecnologias que cada vez mais invadem o nosso cotidiano de atividade. Para ele, esses ambientes de interatividade registram novos caminhos na captação, absorção e repasse de conhecimentos. O evento também marcou a presença da professora Elba Gomes Leite, especialista na área de Língua Portuguesa do MEC e consultora de Língua portuguesa da Unesco, que abordou o tema Resultados do SAEB na área de Alfabetização e Linguagem. Na palestra, ela falou do foco de avaliação da provas do Saeb (instrumento de avaliação amostral (de dois em dois anos) com atenção nos conteúdos de língua portuguesa (foco na leitura) e matemática. É preciso que haja tempo de leitura na sala de aula, observa ela, observando que hoje, a leitura é resto de aula. Falando da situação preocupante da educação brasileira, ela comenta que os esforços devem ser para que o aluno possa usar a língua de maneira crítica, reflexiva e independente, ou seja, tenha capacidade ler o texto (saber ler a entrelinhas do texto) e entender a função social do texto.
Professor Luciano Döll, um dos palestrantes do Seminário Outros Temas
Diagnóstico da Área de Alfabetização e Linguagem no Paraná e as Novas Diretrizes Curriculares foi o tema da palestra da professora doutora Yvelise Freitas de Souza Arco-Verde, superintendente de Educação do SEED-PR. Marcando o atual momento como especial para a educação paranaense, que tem se beneficiado de espaços para a troca de experiência, Yvelise Freitas destacou que a rede de formação continuada é uma resposta a um sonho antigo em prol dos professores, que precisam estar sempre ligadas ao conhecimento posto na escola e com a produção de conhecimentos. Ela observou que não adianta lamentar o fato de que a maioria de nossos alunos ainda não esteja num estágio ideal na educação, dizendo que o professor precisa, em primeiro lugar ser um bom leitor e um produtor de textos na sua área de formação. Isto porque, segundo ela, hoje os alunos têm um sentido de cidadania diferente, que vai além do conhecimento clássico que é dado na escola. É um cidadão novo que está na escola. Um aluno que se expõe mais, faz críticas. Esses dados a escola não está medindo.
Tratando do tema Políticas do MEC de Formação Inicial e Continuada de Professores, a professora Jeanete Beauchamp, diretora do Departamento de Política da Educação Infantil e do Ensino Fundamental SEB/MEC, ressaltou que o MEC tem se empenhado no refinanciamento da educação básica, na formação de conselhos (pró-conselhos), na inclusão educacional o acesso à educação - e na permanência do aluno na escola e uma escolarização de sucesso. O professor precisa se sentir sujeito de sua prática e de sua formação. Ele precisa ter autonomia e também ser investigativo em sua prática pedagógica. É preciso combinar a educação continuada com a prática do professor. Destacando a importância das parcerias com as universidades na rede do MEC, a professora Jeanete assinala que o Governo optou pela institucionalização da educação continuada, em parceria com instituições de ensino superior, preferencialmente com as públicas e comunitárias. Enquanto marcava um caminho pelas ações da rede, ela enfatizava a importância da promoção de espaços e tempos para a reflexão do professor na prática e sobre a prática docente.
O evento encerrou o seu programa de palestras com o tema Concepção de Alfabetização e Linguagem apresentado pela professora Rosana Bequer Quirino, pró-reitora de Gradução da Unioeste, que mostrou dados de uma pesquisa sobre escrita realizada em um escola da rede municipal de Cascavel. Ela marcou em sua exposição alguns momentos do aluno no processo de aprendizagem, principalmente, destacando como e o que se aprende na linguagem escrita na escola. Ninguém aprende a escrever sozinho. O professor alfabetizador deve ser um mediador da atividade escrita. A partir do encaminhamento do professor, o ensino pode trabalhar um aluno diferenciado, produtor e não reprodutor de texto. A programação do seminário encerrou suas atividades com apresentação de produtos pelos autores, nas áreas de Educação Infantil e Séries Iniciais, Gêneros Textuais, Vamos ao Cinema e Língua Estrangeira, e Informática e Tutoria em EAD, bem como com o estabelecimento de termos de coorperação.
Workshops de apresentação dos produtos desenvolvidos pelo Cefortec atraíram grande público
