SENTIDOS METAFÓRICOS DE RAIVA E ENTUSIASMO SÃO ABORDAGENS DE LIVRO DE PROFESSOR DA UEPG
08/03/2006 - 00:00 AM
A Editora UEPG lança, neste dia 17/03, sexta-feira, às 19h, no Auditório da Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Culturais da Universidade Estadual de Ponta Grossa (PROEX/UEPG), o livro "Arqueologia da raiva e do entusiasmo - uma abordagem lexical", de autoria do professor-doutor Hein Leonard Bowles. Na oportunidade, durante o ato de lançamento, o autor vai proferir uma palestra com o tema A Linguagem Figurada Convencional, na qual deverá fazer um relato explicativo sobre as conceituações do seu livro.
Prefaciado pelo professor e escritor Miguel Sanches Neto, o livro de Hein Leonard Bowles busca investigar, mediante análise de expressões convencionais, de que forma os falantes da língua portuguesa concebem as emoções raiva e entusiasmo. Trata-se de uma abordagem lexical que se situa no âmbito da lingüística cognitiva e se orienta por um delineamento teórico-metodológico bastante inovador.
Para o autor, a linguagem literal é insuficiente para dar conta das emoções. É por isso que costumamos falar delas por meio de metáforas e metonímias, relata.
Bowles afirma que, dessa forma, existem em nossa língua inúmeras expressões figuradas convencionais para as emoções. Genericamente, elas não são idiossincráticas, maneiras individuais, fortuitas ou ensimesmadas de contemplá-las. É possível classificar, conceitualmente, as expressões que identificam uma dada emoção em grupos ou sistemas, porque muitas delas bebem de uma mesma fonte, tendo sido geradas por idênticos esquemas de pensamento subjacentes ou modelos cognitivos.
Indagado como se chega, então, a esses modelos conceituais, Bowles responde que é por meio do estudo da própria linguagem que usamos para falar das emoções, praticando uma abordagem lexical, dentro da perspectiva da lingüística cognitiva. É o que se faz neste livro, com as emoções raiva e entusiasmo.
O autor destaca que dois aspectos dessa abordagem são particularmente instigantes. Normalmente, não temos consciência desses modelos conceituais, embora os ativemos diariamente, em nossa expressão verbal, o que é perturbador, considera. Além disso, o professor explica que novas expressões figuradas, que eventualmente vierem a ser criadas, relativas a uma dada emoção se conformarão, via de regra, a esses modelos, o que põe em xeque o próprio conceito de criatividade.
Em que pese essa dimensão cultural, Bowles constata que não se trata de um estudo puramente etnográfico. Ele repercute também em áreas de conhecimento mais imediatamente práticas, como o ensino de nossa língua e, principalmente, o ensino de outras línguas da cultura ocidental, tendo em conta que, basicamente, elas também são dotadas desses modelos cognitivos, o que estimula associações e comparações, facilitando a compreensão da linguagem figurada convencional. Seus dados, análises e reflexões podem também ser úteis e esclarecedores para aqueles que estão se iniciando no ofício de escrever, como estudantes de jornalismo.
Para melhor situar o tema, Hein esclarece que o livro se volta, inicialmente, e de modo bastante objetivo, ao estudo da linguagem figurada, de criação e, principalmente, convencional, apresentando um minucioso estudo a respeito de expressões idiomáticas, sempre com o apoio de muitos exemplos. Nesse sentido, ele serve também como fonte de consulta teórica.
De acordo com a supervisora editorial, professora Luiza Cristina dos Santos Fontes, a palestra do autor será aberta gratuitamente a todos os interessados. Porém aqueles que desejarem certificado terá um custo de apenas r$ 2,00. Após o lançamento o livro estará disponível no comércio especializado por r$ 40,00, porém, apenas na noite de autógrafo poderá ser adquirido por r$ 25,00.
AUTOR
Brasileiro de coração e naturalizado, Hein Leonard Bowles nasceu em Haarlam, na Holanda, tendo sido radicado no Brasil em 1959, quando tinha 11 anos de idade. Formou-se em Português/Inglês pela antiga Faculdade de Filosofia Ciências e Letras em 1970, (um ano depois incorporada à UEPG). Em 1971, deu início às suas atividades profissionais como docente na própria instituição, tendo, mais tarde concluído o Mestrado pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), e Doutorado pela Universidade São Paulo (USP) .
