O CAIC atende hoje mais de 600 alunos da educação infantil e ensino fundamental O Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente da universidade iniciou as suas atividades com alunos de maternal à quarta série, ampliando, em 1996, as suas ações com o atendimento de quinta à oitava série.
Como uma escola concebida como um espaço para permitir situações de aprendizagem e experiências que motivem o prazer de aprender e construir o conhecimento, o Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente CAIC Reitor Alvaro Augusto Cunha Rocha Educação Infantil e Ensino Fundamental completa 15 anos de história, no próximo dia 23 de junho, com uma programação especial. As homenagens à escola começam com um programa no Ginásio de Esportes do CAIC, às 14h, quando a diretora Audrey Pietrobelli de Souza destaca os momentos que marcaram a história do primeiro CAIC universitário do País. As homenagens prosseguem com a apresentação da Orquestra Sinfônica de Ponta Grossa, às 19h30, no Cine Teatro Ópera. Ao longo do programa comemorativo serão homenageadas pessoas que contribuíram para a consolidação de uma das primeiras escolas públicas de período integral brasileiras.
A história do CAIC da UEPG começa em 10 de agosto de 1990, quando da criação do Centro Educacional Reitor Alvaro Augusto Cunha Rocha Escola-Pesquisa (Resolução Universitária n° 16, de 10 de agosto de 1990). Para viabilizar sua implantação a UEPG buscou recursos junto ao Governo Federal para a construção do prédio, recebendo uma unidade física denominada CIAC do então projeto Minha Gente. O CAIC foi escolhido pelo Centro de Pesquisa para Educação e Cultura (CENPEC) e pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), no projeto Raízes e Asas, em 1995, como uma das dezesseis melhores propostas pedagógicas do Brasil. A Escola Prof. Halia Terezinha Gruba recebeu, em 1998, o Prêmio Nacional de Referência em Gestão Escolar concedido pelo Conselho Nacional de Secretários da Educação (Consed), pela União Nacional de Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco).
Espaço Diferenciado
Fundamentando as suas ações didático-pedagógicas nas teorias dos educadores Freinet e Vigotsky, CAIC atende, hoje, a 366 alunos da educação infantil e do ensino fundamental na Escola Reitor Alvaro Augusto Cunha Rocha (período integral), além de 292 alunos na Escola Estadual Professora Hália Terezinha Gruba (período parcial). Coordenadora da Seção de Cultura do CAIC, a professora Sueli Aparecida Bertol Barbosa assinala que a escola nasceu pelo esforço de professores dos departamentos de Educação e Métodos e Técnicas de Ensino da nossa universidade para ser um espaço diferenciado, onde se pudesse trabalhar com inovações na área da educação. Ao longo dos 15 anos de história do CAIC, ela aponta como uma das práticas mais importantes da escola a auto-avaliação que envolve todos os servidores do estabelecimento.
Diversos eventos marcam o calendário de atividades didáticas do CAIC Enquanto espaço aberto para o ensino, a pesquisa e as diferentes modalidades de estágio: remunerado, curricular e voluntário o CAIC completa 15 anos de história e compromisso com a educação, como salienta Sueli Bertol. Quando nós entramos na escola, éramos nós, as crianças e o prédio. Não havia nada, mas fomos construindo a história da escola com apoios, principalmente das administrações da Universidade. Vestimos a camisa para que a escola acontecesse e, hoje, nos orgulhamos de fazer parte da sua história. Na sua proposta pedagógica, a escola adota uma filosofia progressista fundamentada na LDB, nos PCNs e nos quatro pilares da educação: aprender a ser, fazer, conviver e conhecer. Para Sueli Bertol, o CAIC venceu desafios a partir do empenho de sua equipe que assumiu suas atividades conscientes da responsabilidade de fazer uma escola com uma proposta pedagógica diferente, aliando a teoria à prática. No CAIC, há seções de Apoio: Alimentação e Nutrição; Cultura; Esportes e Lazer; Saúde e Serviço Social. A biblioteca da escola abre espaço para o estímulo à leitura e à busca do conhecimento, destacando-se como um centro de pesquisa, promoção e difusão cultural.
Escola com Qualidade
Para Josélia Madalosso Vieira Jacob, assistente social do CAIC, os pais estão satisfeitos com a dinâmica da escola tanto no atendimento integral como nas atividades de educação formal e não-formal. Esta última se desenvolve na Briquedoteca, nas atividades recreativas do Momento Livre, do Ateliê de Artes Visuais, além de outras atividades, contemplando o lúdico e fazendo a ligação com o processo ensino-aprendizagem. Josélia Jacob fala com satisfação das realizações do CAIC, destacando momentos como a Feira de Ciências, hoje Mostra Cultural; o projeto Saberes e Sabores: formando aprendizes de pesquisa, desenvolvido pelas crianças de 5ª a 8ª série; e a Feira do Livro, que marca o encontro com escritores e o lançamento de livros, a exemplo das poesias escritas pelos alunos, de receitas da Oficina de Culinária; e da obra Currículo e Práticas Pedagógicas (Editora UEPG), organizado pela professora Mary Angela Teixeira Brandalise, lançado no final de 2007. O CAIC conta hoje com 23 professores da Secretaria Municipal de Educação (período integral), 15 professores do Estado (parcial) e 47 servidores da UEPG (coordenação, administração e serviços gerais, em período integral). Hoje, como assinala a Josélia Jacob, a grande dificuldade da escola está na falta de pessoal. Esse é um problema que nos acompanha cotidianamente. A falta de um funcionário já altera a rotina diária da escola.
Do projeto pedagógico da escola, a professora Sueli Bertol salienta o trabalho dos supervisores e orientadores que integram e articulam as ações que orientam o processo educativo. A equipe pedagógica faz o acompanhamento diário do processo de ensino-aprendizagem da escola e as práticas realizadas, assessorando a elaboração e execução do planejamento. Considerando que a educação forma um povo e uma nação, Sueli Bertol fala do potencial do CAIC para propostas e inovações pedagógicas. A nossa contribuição para a educação é nos mantermos como um diferencial, concretizando uma prática educativa fundamentada teoricamente, diz ela, acrescentando que em termos de processo ensino-aprendizagem a partir da abordagem baseada em Vygostsky, o professor atua como mediador, trabalhando com as zonas de desenvolvimento proximal, real e potencial, para que essas zonas estejam em constante desenvolvimento. Diante da história e dos compromissos do CAIC com a educação diferenciada, a professora Sueli, diz que Nós precisamos ser fiéis a nossa origem buscando novas conquistas para escola, porque nascemos e crescemos com um objetivo fazer uma escola integral com compromissos e qualidade.
