Thieres Santos Guimarães e Marcello Ferreira, avaliadores da Capes/MEC, e a professora Leide Mara Schimdt, coordenadora do Núcleo de Tecnologia e Educação Aberta e a Distância - Nutead/UEPG Para efetuar a avaliação dos pólos do programa Pró-Licenciatura ofertados pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Marcello Ferreira e Thieres Santos Guimarães, técnicos do Ministério da Educação (MEC) estiveram na instituição nos dias 4, 5 e 6. Ao longo da visita aos pólos da Universidade Aberta do Brasil (UAB) para a oferta de cursos a distância (licenciaturas) pela UEPG, os avaliadores do MEC verificaram aspectos como a infra-estrutura, corpo docente, projeto pedagógico, posição geográfica. A oferta da graduação a distância pela UEPG viabilizou-se através de convênio com o MEC (junho de 2008), que permitiu a estrutura para o desenvolvimento dos cursos de História, Geografia, Letras - Português/Espanhol e Pedagogia. O gerenciamento do sistema UAB está a cargo da equipe de Educação a distância da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).
O objetivo da Capes ao financiar cursos a distância é permitir que os alunos disponham, a partir do convênio firmado com as universidades e as prefeituras, de uma estrutura básica, sobretudo na questão do acesso à internet de banda larga e rápida e a computadores com configurações adequadas para esse fim, segundo Marcello Ferreira. Nesse aspecto, ele assinala que de forte observou que as prefeituras de fato colaboram na montagem dos núcleos com uma estrutura que apresenta computadores novos e com boas configurações. Os alunos têm nos locais visitados os meios de acesso às informações, à plataforma de ensino e tudo o mais que se apresenta como fundamental para os estudos que se realizam no âmbito da UAB.
Da parte pedagógica, Marcello Ferreira aponta que uma das principais preocupações do governo federal-MEC, enquanto financiador do sistema, refere-se à questão da evasão. Hoje, nós temos um sistema de grande alcance no país, mas que, ainda assim, sofre com o problema da evasão. Ao questionar a universidade sobre esse aspecto e também nas conversas com os tutores e alunos nos polos, pudemos observar que a disciplinas introdução à educação a distância e às informáticas básicas para acesso à plataforma colaboram para dar confiança ao aluno e incentivar a sua permanência no curso. Ele têm uma base teórica e prática que ajuda no caminhar do restante do curso.
Tratando dos pontos verificados na visita técnica, Marcelo Ferreira diz que saímos daqui bastante otimistas com a oferta do curso. Destacamos o trabalho das equipes envolvidas no projeto. Ele observa que todas as informações registradas serão relatadas ao MEC e salienta que o complemento do projeto ocorre de maneira satisfatória. Por isso, ele aponta para a busca da prorrogação do convênio com a UEPG para viabilizar a continuidade dos cursos. Nós pudemos ver que há uma integração na condução dos cursos, ou seja, o discurso é o mesmo entre professores, tutores, coordenadores e a direção do núcleo. Todos estão engajados no projeto e isso é o que a gente quer para a educação a distância.
Impressão Positiva
Compartilhando da opinião de Marcello Ferreira, o avaliador Thieres Santos Guimarães também destaca a impressão positiva que leva para o MEC. Nós observamos que a estrutura do curso está adequada e que os alunos estão empenhados nas atividades do programa. Para ele, o empenho do programa está em fazer com que tudo corra certo e que os alunos se sintam incentivados e tenham o suporte necessário para aproveitar todas as etapas do programa. Também comentou sobre o apoio das prefeituras, dos bons computadores disponíveis, ou seja, da estrutura que está de acordo com as exigências do MEC. As prefeituras estão cuidando de todos os aspecto estruturais necessários para a dinâmica e os resultados positivos do programa.
Par ele, torna-se significativo perceber que todos os atores estão empenhados e têm um objetivo comum valorizar a educação a distância que se reveste de grande importância para o Brasil. Thieres fala das ações que permitiram inserir a educação em lugares que se apresentavam como de difícil acesso, atingindo uma população alvo que tinha dificuldades para entrar no processo e dar continuidade aos estudos. Aqui, ele destaca as oportunidades que se abrem, principalmente para os professores que atuam na educação, mas que ainda não têm uma graduação, uma formação licenciada. Nós estamos felizes de estar na universidade e observar que há um trabalho bem feito e que os pólos estão atendidos em suas necessidades e que os alunos demonstram segurança para a conclusão de seus cursos.
