Escultura em jornal "Sapatinho de Rubi"

      Com a concepção de que as conquistas surgem na determinação, Ester Teixeira Okita assinala que “todos nós podemos ser, colocando objetivos de vida e indo atrás para concretizá-los”. A história “O Anjo da Guarda” assegurou para Ester Okita a segunda colocação no “Concurso Municipal de Literatura Infanto-Juvenil” que fez uma homenagem à escritora “Eunice D’Amico”, em sua edição 2009. No prêmio de estímulo à produção literária no município, ela venceu na Categoria I (para crianças de 5 a 7 anos). No segundo semestre deste ano, a Secretaria Municipal de Cultura lança uma edição de mil exemplares da obra. Com direitos autorais, Ester Okita fica com 100 exemplares. Os exemplares restantes serão distribuídos, gratuitamente, para bibliotecas, escolas, instituições e para críticos literários.
      Na construção de sua história “O Anjo da Guarda”, Ester Okita diz que no olhar da realidade encontrou inspiração para a narrativa que conduziu na direção de uma mensagem de fé. “Nós não podemos perder a fé na vida, porque há sempre um anjo que nos ajuda”. No encontro de uma menina com o seu ‘Anjo da Guarda’, Ester Okita coloca a certeza de que a vida se revigora em cada desafio vencido. Ela narra o encontro da menina com o seu protetor da seguinte maneira: “A menina vai dormir. De repente, vê na luz do luar, e das estrelas refletida na janela do quarto uma figura. Pergunta: Quem é você? Sou seu Anjo da Guarda. Daí a história passa para o contato com o adulto na figura da mãe que, quando a menina fala do encontro da noite, ouve: ‘Anjos não existem’”. Concentrando-se num mundo que perde a fé, principalmente entre jovens, Ester Okita define a sua história na mensagem “Anjos existem”.
      Ester Okita comemora, ainda, a seleção do projeto que desenvolveu, em 2008, no Colégio Estadual Júlio Teodorico, envolvendo arte, dança, teatro e artes visuais (desenho e pintura), para a segunda fase do X Prêmio de Arte na Escola Cidadã (PAEC) realizado pelo Instituto Arte na Escola e pelo SESI (Serviço Social da Indústria). O prêmio visa reconhecer e revelar experiências educativas desenvolvidas por profissionais do ensino na área de arte. Okita explica que o projeto contou com a parceria da professora-mestre Maristela Iurk Batista, da disciplina de História, que também atuou como professora colaboradora na UEPG. Falando da satisfação de participar da segunda fase do PAEC, ela conta que em setembro de 2009 serão divulgados os projetos vencedores. No Arte na Escola Cidadã, Ester está na segunda fase com máscaras, pintura e desenho, na categoria linguagem, arte visual.
      O projeto selecionado na primeira fase do PAEC é resultado de um trabalho interdisciplinar que partiu do plano de intervenção pedagógica do projeto PDE intitulado “Uma vivência da cultura africana e afro-brasileira na escola” que teve desenvolvimento na Feira Cultural, do Colégio Estadual Professor Júlio Teodorico. Segundo Ester Okita, o tema gerador tem como referência na Lei 10.639/2003, que tornou obrigatório o ensino da cultura africana e afro-brasileira na Rede de Ensino Brasileira. “A arte permitiu aos alunos trabalharem linguagens artísticas visuais, teatro, música e dança”. Como no concurso, havia o espaço para a inscrição para um eixo da linguagem das artes, Ester Okita explica que, nas artes visuais, a opção ficou para os trabalhos de desenho e pintura e confecção de máscaras.
      “O trabalho proporcionou o desenvolvimento cultural com a integração entre os alunos, num resgate da autoestima e do prazer de estar na aula, observa Ester Okita, considerando que “a diversidade dos trabalhos feitos em etapas e por todas as séries de ensino médio teve como resultado o envolvimento e o comprometimento na realização artística”. Isso porque, segundo ela, esse envolvimento levou à uma reflexão sobre a união dos povos – sem distinção. Num trabalho coletivo, as máscaras foram confeccionas em três estilos: argila, gaze engessada, e jornal (papel machê).
      A cada etapa da confecção, as máscaras eram passadas por séries. Por exemplo: o segundo ano confeccionou os aramados das máscaras, o primeiro recortou o jornal e colou os pedaços, enquanto o terceiro pintou as máscaras que, depois retornavam para os acabamentos finais. Também ocorreu a produção de bijuterias feitas com macarrão, pintados a guache e montados com fio de nylon e com instrumentos musicais de percussão. Ester Okita observa que os tambores foram pintados com motivação da África e suas estampas abertas para desenho e pintura com tinta acrílica e verniz a base de água, fazendo uma releitura de uma releitura de um artista africano.