As acadêmicas Jamille Piovesan, Fernanda Moreira e Cristiane Erdmann e o professor Sandro Xavier de Campos no Encontro Nacional de Grupos PET O Programa de Educação Tutorial (PET) da Licenciatura em Química da UEPG (PET/LIC/QUI) participou da programação do XIV ENAPET (Encontro Nacional de Grupos PET) que se desenvolveu de 13 a 17 de julho, na Universidade Federal do Amazonas (Ufam). A edição 2009 do ENAPET teve como tema PET: Amazônia, Biotecnologia, Sociobiodiversidade e Estatuinte e reuniu cerca de 700 petianos de várias regiões do país, em Manaus (AM). O grupo PET da UEPG marcou presença no evento com o professor Sandro Xavier de Campos, tutor; e com as alunas (petianas) Fernanda Moreira e Cristiane Erdmann, do 3° ano; e Jamille Piovesan, do 2° ano do curso de Química. A promoção da quarta edição do ENAPET teve como objetivo discutir e promover ações na área de ensino, pesquisa e extensão, segundo Sandro Campos, tutor do Grupo PET da UEPG.
Para o professor Sandro Campos, a importância da participação no evento de Manaus está na oportunidade de divulgar as atividades do grupo da UEPG, bem como na troca de experiências com grupos de diferentes regiões do país. Como o ENAPET ocorreu paralelamente à programação da 61ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), realizada de 12 a 17 de julho, na Ufam, o grupo PET da UEPG teve a oportunidade de participar dessa reunião anual que se destaca como um dos principais fóruns brasileiros de debate da política de ciência e tecnologia do país. É um evento de espaços significativos e que reúne cientistas, professores do ensino superior, médio e fundamental, alunos de graduação e pós-graduação, além de autoridades da área, permitindo o contato com temas e pesquisadores nos espaços de conferências, simpósios, grupos de trabalho, enfim, de conhecimento científico, diz Sandro Campos.
Nos espaços abertos pelo ENAPET, o grupo PET/LIC/QUI/UEPG apresentou o trabalho PET UEPG: compromisso com o ensino de Química em uma perspectiva socioambiental, que destacou os objetivos do grupo nessa direção. Sandro de Campos explica que as projeções moderadas das Nações Unidas para o crescimento da população mundial e do consumo mostram a humanidade usando o dobro da bioprodutividade do planeta Terra em 2050. Ele assinala que o trabalho apresentado no evento registrou que, nos esforços para conter essa rápida intensificação do excedente, e o colapso do ecossistema, deve-se ter em conta a formação de cidadãos ativos e conscientes de sua responsabilidade na sociedade do futuro.
Oficinas Pedagógicas Ambientais
Por esse cenário, Sandro de Campos considera que os futuros professores de Ciências Naturais e Química deverão ter um papel fundamental na formação desses cidadãos, passando informações básicas para o indivíduo compreender e participar ativamente dos problemas relacionados à comunidade em que está inserido. O professor Sandro reforça que para que isso ocorra torna-se necessário dar subsídios para esses novos professores em atividades que transcendam a sala de aula e as disciplinas formais desenvolvidas na universidade. Em seu trabalho voltado para o ensino, pesquisa e extensão, o grupo PET UEPG realiza Oficinas Pedagógicas Ambientais (OPAS), que ocorrem em escolas públicas de Ponta Grossa e destacam diferentes abordagens metodológicas recursos audiovisuais, entrevistas, jogos e experimentos, tendo com eixo um problema ambiental.
Para exemplificar esse trabalho, Sandro de Campos explica que nas OPAs realizadas com o tema Seu lixo é meu luxo discutem-se temas como o preconceito que sofrem os catadores de recicláveis; tecnologias para reciclagem de materiais; problemas gerados pelo descarte inadequado do lixo; bem como o papel da química nessa temática com aulas sobre óxidos, polímeros, metais, ligações químicas, entre outros assuntos. É uma atividade que consiste numa estratégia de ensino para despertar o pensamento crítico em relação à temática ambiental hoje na sociedade, e sua relação com conhecimentos químicos.
Para participar das atividades, o grupo PET convida alunos do ensino básico que vão à universidade durante uma semana. Como explica Sandro de Campos, os alunos são distribuídos em quatro grupos que representam entidades da sociedade, assumindo papéis como seus representantes. Em cada grupo, há a presença de um aluno PET como tutor. As atividades de cada dia são dividas em dois momentos. No primeiro, os alunos trabalham conceitos químicos, enquanto no segundo realizam leituras e escrevem argumentos de defesa da entidade que representam. Ao final da semana de atividades, eles participam de debates sobre os assuntos trabalhados. Essas atividades ajudam os alunos entenderem conceitos químicos contextualizados com temas atuais, diz Sandro, acrescentado que eles usam esses conhecimentos para dar opiniões e passam a se interessar mais pelo temas estudados.
