Resultado de pesquisa desenvolvida durante o curso de doutorado em Serviço Social da Pontifícia Universidade de São Paulo (PUC-SP), o livro de Bourguignon traz em seu conjunto a força de um processo investigativo que tem como referência a perspectiva teórico-crítica, a partir de seus fundamentos no método dialético. No prefácio da obra, a professora doutora Maria Lúcia Martinelli, que, orientou a pesquisa, defendida, em 2005, diz que “fiel ao método dialético, Jussara manteve-se firme nessa perspectiva, tratando de captar o fenômeno na sua essência, ao mesmo tempo em que o situa, para análise, no contexto social, econômico e político em que a profissão se insere”. Trata-se de um contexto, segundo Martinelli, de onde emergem as demandas para o conhecimento e intervenção profissional no Serviço Social.
      Os capítulos que compõem a obra traduzem a sensibilidade e intimidade da autora com a temática sobre questões cruciais para o Serviço Social. Jussara Bourguignon aborda, no livro, a produção do conhecimento como expressão do tratamento humano e, coloca a pesquisa, em sua particularidade, como forma de objetivá-la. Prossegue a trajetória do tema tratando das expressões dessa particularidade na pesquisa social. Há, nessa condução, o destaque da importância da construção do conhecimento e a intrínseca relação da pesquisa com o Serviço Social. Como assinala Maria Lúcia Martinelli, o livro oferece uma produção madura, crítica, original e contributiva ao debate contemporâneo da profissão.
     

      Após a solenidade de lançamento do livro, abre-se espaço para uma mesa redonda que tratará da relação, prática profissional e interdisciplinaridade. Na mesa, haverá a presença da professora doutora Myrian Veras Baptista, representante da Editora Veras, de São Paulo. Ela vai desenvolver o tema e destacar a sua experiência na área do Serviço Social. Em seguida, a professora doutora Jussara Bourguignon assinala aspectos essenciais do livro que debate marcas essenciais à particularidade da pesquisa no Serviço Social - vinculação orgânica com a prática profissional, preocupação com a centralidade dos sujeitos participantes em nossas pesquisas e seu retorno e alcance social.
      Graduada em Serviço Social pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), em 1954; Myriam Baptista tem doutorado pela mesma instituição (1974). Professora titular da PUC-SP, ela tem experiência em Serviço Social, com ênfase na área de da infância, adolescência e juventude. Nesta ação, atua, principalmente, com os temas crianças, adolescentes e famílias; teoria e prática do serviço social; e defesa de direitos. É fundadora e coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Crianças e Adolescentes (NCA/PUC-SP) e fundadora da Associação de Pesquisadores de Núcleos de Estudos e Pesquisas sobre a Criança e o Adolescente (Neca).
     

      A Editora UEPG coloca à disposição do público mais de setenta títulos e favorece em sua linha editorial obras que fortalecem as atividades didáticas, a difusão do conhecimento, da modernidade tecnológica e o aprofundamento de temáticas específicas. Entre os seus últimos lançamentos estão obras como “Foucault com outros nomes: lugares de enunciação; Recortes da mídia alternativa: histórias e memórias da comunicação no Brasil”; Inclusão digital e cidadania: as possibilidades e as ilusões da “solução” tecnológica; “A primeira escola de professores dos Campos Gerais – Pr”, e a “A formação do profissional educador ambiental: reflexões, possibilidades e constatações”.

      Com textos que exploram múltiplos temas, em diversos campos, de diferentes perspectivas – todas derivadas dos olhares foucaultianos, a obra “Foucault com outros nomes: lugares de enunciação”, como o título sugere, abre diferentes possibilidades de leituras apontando para muitos Foucaults. Organizado por Daniel de Oliveira Gomes, o livro destaca a multiplicidade de lugares de onde se pode falar, não como sujeitos do conhecimento, mas a partir das perspectivas e possibilidades colocadas pelo discurso – há, hoje, muitos Foucaults. Empregando estilo de escrita variados, o livro explora múltiplos temas. São 196 páginas que atualizam e realimentam a potência do pensamento de Michel Foulcault.

      Dividido em quatro capítulos, o livro “Recortes da Mídia Alternativa: histórias e memórias da comunicação no Brasil” apresenta, em 22 artigos, questões como a comunicação alternativa em tempos de repressão política, lutas pela democratização da palavra, minorias sociais na mídia alternativa, e mídia alternativa – trajetória, conceitos e experiências. Com organização de Karina Janz Woitowicz, o livro traz reflexões do Grupo de Trabalho (GT) de História da Mídia Alternativa da Rede Alfredo de Carvalho, realizadas de 2005 a 2007. Prefaciando o livro, o pesquisador científico e consultor acadêmico José Marques de Melo diz que “se trata de um esforço meritório, preenchendo lacuna importante da vida cotidiana brasileira, útil aos estudantes e profissionais da comunicação”. O professor emérito da Universidade de São Paulo (USP) assinala que a obra é igualmente válida para suscitar nos jovens historiadores o interesse pelos capítulos da história nacional que transcorrem fora dos palácios ou casas-grandes e, por isso mesmo, foram apagados compulsoriamente da memória social porque não aparecem na mídia”.

      No livro “Inclusão digital e cidadania: as possibilidades e as ilusões da “solução” tecnológica”, Maria Lúcia Becker apresenta a relação entre internet e exercício da cidadania, com base em postos de acesso público e gratuito de Curitiba e São Paulo. Para a avaliação das possibilidades e do alcance dessa relação, a autora buscou, no cotidiano dos cidadãos, elementos que oferecem respostas à questão com o potencial (ou promessa) das novas tecnologias de informação e comunicação. A partir do ponto de vista dos moradores, coloca em discussão uma série de aspectos da experiência dos usuários com internet, ou, por meio dela, com a comunicação, a informação, conhecimento, e a cidadania, além do trabalho, do futuro, da relação com o outro e da relação consigo mesmo.

      Em “A primeira escola de professores dos Campos Gerais – PR”, Maria Isabel Moura Nascimento teve como referencial a busca de compreensão das transformações histórica da educação nos Campos Gerais. No livro, a autora investiga o processo histórico de constituição e instituição da primeira escola de professores da região. Para tanto, delimita o período histórico compreendido entre a criação da Província do Paraná, em 1853; e a abertura da Escola Normal de Ponta Grossa, em 1924. A pesquisa trata das múltiplas e complexas relações presentes na formação dos Campos Gerais e, neste sentido, analisa os determinantes políticos, econômicos e sociais que geraram na região, as condições para a criação da primeira escola de professores.