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Dois novos títulos serão lançados pela Editora UEPG: Estudos da linguagem e currículo: diálogos (im) possíveis e Linguagem, texto e ensino - discussões do CELLIP. A cerimônia de lançamento será no Auditório do Campus Central (Bloco A), em 31 de maio, às 19 horas. Na organização do primeiro estão as professoras Djane Antonucci Correa e Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh; enquanto o segundo foi organizado por Pascolaina Saleh e Silvana Oliveira. No evento, há, ainda, a mesa redonda Texto e Ensino, com a participação de Benito Martinez Rodriguez, Letícia Fraga e Rosana Apolonia Harmuch.
Reunindo a contribuição de professores e pesquisadores comprometidos com as questões da linguagem e ensino, o livro Estudos da Linguagem e Currículo: diálogos (im) possíveis registra resultado de trabalhos que se inserem em perspectivas teóricas diversas para refletir sobre currículo tomado em sentido amplo. As contribuições têm em vista ou uma problematização atual ou a releitura de algum tema de forma a torná-lo acessível a um leitor não especialista em questões de linguagem, especialmente a professores e alunos de graduação, explicam Djane Correa e Pascoalina Saleh.
Considerando a importância da coletânea, Djane Correa e Pascoalina Saleh ressaltam que os vários anos de atuação no curso de Licenciatura em Letras, de formação de Língua Portuguesa e Estrangeira, motivam a discussão constante do currículo, na busca de contribuir para a formação geral, específica e metodológica do futuro professor de Língua Portuguesa, Língua Estrangeira e Literatura. Elas dizem: Muito mais que uma ferramenta para definir teorias, objetivos, conteúdos, o perfil profissional que se desejar formar, elencar disciplinas e programas; o currículo, por ser elaborado coletivamente, é um importante meio de garantir a identidade do grupo.
Na coletânea estão textos, a exemplo de Educação linguística escolar: para além das obviedades (Luiz Percival Leme Britto), Leitura e escrita: uma questão linguística, pedagógica ou social? (Djane Antonucci Correa), Os desafios para o professor na era digital (Ângelo Edval Roman), Maria Clara e a Ortografia: a influência da oralidade sobre a escrita no nível fonológico (Letícia Fraga), Na trama da escrita e da oralidade: a inevitável emersão da fala (Aline Cacilda Koteski Emilio), Ensino de língua(s) e identidade: entre o real e o imaginário (Ceci-Maria Aparecida Honório), e Reformulação curricular, prática articuladora e produção de texto.
REPERCUTINDO REFLEXÕES
A coletânea Linguagem, texto e ensino discussões do CELLIP é resultado de discussões promovidas pelo Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná (CELLIP). Para Silvana Oliveira e Pascoalina Saleh, o livro representa o esforço dos autores para consolidar a política de ampliação do intercâmbio científico do Centro, a partir de sua proposta de oportunizar espaços de reflexão e produção do conhecimento. O que se quer é atender aos variados anseios daqueles que participam diretamente das discussões realizadas sob sua tutela, e daqueles que agora se interessam pelos temas abordados na coletânea.
As organizadoras da obra assinalam, ainda, que o CELLIP se destaca pelo continuado e progressivo interesse demonstrado por todas as Instituições de Ensino Superior do Paraná, o que possibilita a interação, cada vez maior, da comunidade acadêmica do Estado, não apenas daqueles ligados especificamente ao trabalho com Linguística ou Literatura, mas ao campo das ciências humanas em geral. Enfatiza, ainda, que o Centro agrega intelectuais, artistas e professores do ensino médio e fundamental, alunos dos Cursos de Letras, Pedagogia, História e outras áreas afins.
Para tanto, o livro reúne temas como Para ler mais, é preciso escrever melhor (Jair Ferreira dos Santos), Uma erótica da escrita (Miguel Sanches Neto), e Margens e palavras: pensando (a crítica e) a produção de Ferréz (Benito Martinez Rodriguez), na primeira parte (Leitura, escrita e crítica literária). A segunda parte (Gêneros textuais e ensino), traz os textos Sobre gêneros textuais, linearidade e transdiciplinaridade (Djane Antonucci Correa), Variação e texto nas DCES do Paraná: algumas implicações para a formação de professores (Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh), e Exauribilidade temática no gênero discursivo (Renilson José Menegassi).
A terceira parte (Identidade, subjetividade e ensino de língua estrangeira) contempla os temas Aprender Língua Estrangeira é sempre um pouco torna-se um outro (Lucia Maria Nunes), e As guerras pela língua espanhola (Elena Godoi). Silvana Oliveira e Pascoalina Saleh consideram a importante contribuição da coletânea para a área da educação, especialmente do ensino-aprendizagem de língua, e para a crítica da literatura e da cultura do Brasil, repercutindo as reflexões em andamento nas universidades paranaenses, as quais merecem ser divulgadas para o público mais amplo do país.
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