Seis oficinas pedagógicas têm programação em setembro e outubro através do projeto Oficinas pedagógicas: estratégias metodológicas dinamizadoras para o trabalho docente, sob coordenação da professora Gisele Brandelero Camargo Pires, do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino (DEMET), da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Como explica a professora Gisele Pires, o projeto visa enriquecer a ação docente dos professores e coordenadores pedagógicos em exercício profissional em educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental das escolas públicas e particulares de Ponta Grossa. Também objetiva ampliar os saberes docentes dos acadêmicos do curso de Pedagogia da instituição.
As inscrições para as oficinas estão abertas para professores e coordenadores pedagógicos em exercício das escolas públicas e particulares de Ponta Grossa, bem como para acadêmicos do curso de Pedagogia da UEPG. As oficinas são organizadas a partir de encontros semanais, no Campus Central da UEPG e nas escolas do município. A professora Gisele registra que, ao final do período de dois meses, haverá um encontro avaliativo com todos os professores participantes das oficinas. O objetivo é refletir sobre as práticas docentes vivenciadas nas oficinas. Isso porque, segundo Gisele, entende-se, com isso, que as oficinas pedagógicas estimulam a práxis na ação dos professores.
PRÁTICAS INOVADORAS
Gisele Pires observa que, considerando a diversidade pedagógica, o projeto pode contribuir com o processo ensino-aprendizagem. Para tanto, as oficinas propõe estratégias práticas inovadoras, refletidas e sistematizadas, bem como estimular o centro de interesse dos envolvidos no processo. As oficinas pedagógicas representam momentos privilegiados de ação e reflexão docente, onde o professor e os gestores poderão adquirir ou aprimorar os dispositivos capazes de dinamizar o processo educativo, trocar experiências com outros profissionais e analisar sua ação docente, assinala Gisele.
Por suas linhas, o projeto estabelece parceria com alguns professores do DEMET da UEPG, cujos conhecimentos específicos se distribuem nas áreas da matemática, ciências, português, corporeidade e ludicidade, artes e música, gestão educacional. Além disso, conta com o respaldo dos professores responsáveis pelo estágio supervisionado no curso de Pedagogia. Gisele ressalta que a metodologia das oficinas pedagógicas consiste na prática reflexiva da ação docente em cada área de conhecimento proposta pelos professores parceiros.
OFICINAS DE SETEMBRO E OUTUBRO
Musicalização Pedagógica (Módulo 1), 24 de setembro, das 18h30min às 21h30min, Sala de Desenho e Pintura do Prédio da Pró Reitoria de Extensão e Assuntos Culturais(PROEX) Conteúdos: sensibilização musical, elementos musicais (básicos e interpretação musical para o trabalho pedagógico. A oficina busca contribuir com a diversificação do trabalho pedagógico do professor dos anos iniciais e da educação infantil. Não se trata de substituir as aulas de música ou dar formação musical para o ensino de música enquanto disciplina curricular, mas ampliar as estratégias pedagógicas do professor. O que se quer é tornar esse processo mais lúdico e atrativo para os alunos. A oficina de Musicalização Pedagógica consiste na vivência de dinâmicas, exploração da capacidade criativa e conhecimentos básicos sobre a musicalização. Material: um balão de festa (bexiga), dez folhas sulfite ou A4, caneta hidrocor ou canetinha.
Meio Ambiente como Tema Transversal (Módulo 1), 24 de setembro de 2010, das 19h às 22h, Sala 101 - O objetivo da oficina é refletir sobre o papel do professor na consciências ambiental da comunidade escolar. Neste aspecto, consiste na elaboração e organização das estratégias metodológicas a serem empregadas nas salas de aula - a partir do currículo e do cotidiano escolar. A proposta envolve avaliação reflexiva e sistematização do processo desenvolvido pelo grupo. Material: dez folhas de papel A4 e canetas.
História Lúdica (Módulo 1), 29 de setembro de 2010, das 19h às 22h, Sala 101 São atividades dinâmicas que visam instrumentalizar o participante para desenvolver os conteúdos curriculares de história para alunos dos anos iniciais do ensino fundamental.
Musicalização Pedagógica (Módulo 2), 16 de outubro, das 9h às 12h, Bloco B, Sala 9 continuação do primeiro módulo, ressalta a vivência de dinâmicas lúdicas e musicais para aprimorar as estratégias pedagógicas dos professores da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental e dos alunos do curso de Pedagogia. A partir da vivência de dinâmicas se busca sensibilizar os participantes para a apreciação, exploração e criação musical - relacionando essa ação com o ensino dos conteúdos curriculares.
Alfaletrando: o lúdico no processo de aquisição da escrita (Módulo 1), 13 de outubro, das 19h às 22h, Bloco A, Sala 101 Visa proporcionar a reflexão sobre a importância e necessidade de atividades lúdicas para promover a construção de conhecimentos sobre o sistema de escrita alfabético-ortográfico do português nas séries iniciais do ensino fundamental. Em sua ação, considera que os jogos educativos provocam o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático, a expressão oral e escrita aumentando a capacidade de aprender a aprender. Dá ênfase ao aprendizado, num ambiente afetivo e acolhedor, trabalhando, na oficina, como jogos e atividades lúdicas que aprimorem as estratégias pedagógicas para o ensino e aprendizagem da leitura e da escrita. Material: Papel cartão, lápis de cor, um CD gravável, caixa/recipiente para guardar o material confeccionado.
Tarefas (matemáticas) Investigativas (Módulo 1), outubro (dia a definir), 19h às 22h, Sala 101 - O objetivo é expor a perspectiva de trabalho em sala de aula que tem como subsídio a realização de investigações matemáticas como abordagem para o ensino da matemática. A oficina oportuniza aos cursistas espaço de vivência do processo de ensinar e de aprender matemática através de tarefas investigativas. Como encaminhamento da atividade, se constituem, num primeiro momento, pequenos grupos de trabalho que, numa segunda fase, socializam os resultados obtidos para o grande grupo. Material: canetas hidrocor de várias cores, 20 folhas de papel sulfite, cópias das tarefas investigativas.
