Pedagogia promove semana do brincar

O lema da semana é “A Pedagogia brinca: vem, vem, vem brincar com a gente” e destaca nesta terça-feira (23 de maio) a palestra “Toda semana é semana de brincar: sobre brinquedo e pedagogia do corpo infantil”

Jogos e brincadeiras propostas para o corredor do Bloco C e pátio do Campus Central movimentam, de 22 a 26 de maio, a primeira edição da Semana do Brincar com promoção através do curso de Licenciatura em Pedagogia da UEPG. Com o tema “O brincar que encanta o tempo”, a iniciativa integra a Semana Mundial do Brincar promovida pela Aliança pela Infância (ONG) que, em 2017, destaca o tema O Brincar que Encanta o Tempo”: um convite ao brincar que encanta o ritmo vital da infância e acompanha a sequencia da vida com imaginação, fantasia e experiências físicas e anímicas”. A abertura oficial da semana, na UEPG, ocorreu na segunda-feira (22 de maio) no Hall de Entrada do Bloco C, às 19h.

Como parte da programação do evento os participantes assistem, nesta terça-feira (23 de maio) a palestra de abertura “Toda semana é semana de brincar: sobre brinquedo e pedagogia do corpo infantil”, a ser proferida, no Auditório do Campus Central, pela professora Leni Vieira Dornelles, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Com doutorado (UFRGS) e pós-doutorado em Educação - Universidade do Minho (Portugal), Leni Dornelles atua nos temas educação infantil, curso lato sensu, curso de mestrado e doutorado, formação de professor, ciberinfância e educação, modelos pedagógicos de educação a distância, pesquisa com criança, e estudos da criança. É membro do Grupo de Estudos em Educação Infantil da FACED/GEIN; e da Comissão de Pesquisa do Pós-graduação/PPGEdu. Coordena a coleção Infância & Educação da Editora ‘Vozes’.

Oficinas e Filme

A programação da semana tem jogos e brincadeiras todos os dias e traz ainda as oficinas Construção de Brinquedos e Contação de Histórias, na quinta-feira (25 de maio), às 14h. Para o encerramento da semana na sexta-feira (26 de maio), a coordenação exibe o filme Territórios do Brincar (Maria Farinha filmes – Câmera e Ação), produção descrita como “fruto de um percurso de 21 meses de viagem por uma vasta geografia de gestos de crianças das mais diversas realidades brasileiras, para encontrar caminhos por dentro de todos nós” (http://territoriodobrincar.com.br/longa-metragem-territorio-do-brincar/). No endereço, a apresentação registra que o longa-metragem assume o brincar infantil como narrativa que sustenta uma história na íntegra. “Os adultos ficam de fora das imagens desse filme, mas o espectador certamente se sentirá representado pelo potencial do brincar dessas crianças”.

Entre monitores oficineiros, a organização da semana conta com o trabalho de cerca de 100 acadêmicos do curso de Pedagogia. Participam alunos do primeiro ano e integrantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). A organização também destaca a presença do Grupo de Estudos, Pesquisa e Extensão (GEEPEEDI), da Pós-Graduação em Educação, Colegiado de Curso, e Laboratório Lúdico Pedagógico do Curso (LALUPE), contando com o apoio de professores da disciplina Fundamentos Teóricos e Metodológicos das diferentes áreas de conhecimento. A coordenação também destaca a presença da comunidade interna na semana porque a pedagogia brinca e os acadêmicos de outros cursos também estão interessados na motivação do encontro, e da externa com a presença, por exemplo, de músicos no evento.

Vivências Lúdicas

Com desenvolvimento através da disciplina Ludicidade, Corporeidade e Arte, ministrada pelas professoras Daiana Camargo e Marilucia Peroza, coordenadoras do evento, a semana propõe vivências lúdicas por meio de diversas atividades, como forma de ampliar a experiência formativa dos acadêmicos, bem como sensibilizar os estudantes sobre a importância do professor brincante no processo de desenvolvimento da criança. O lema do evento é “A Pedagogia brinca: vem, vem, vem brincar com a gente”. Para a professora Daina, o que se busca na programação é tanto o resgate das brincadeiras quanto dos diferentes aspectos da vida humana. Neste processo, assinala a importância da escola como espaço de resgate desse trabalho.

Quando trata do brincar nos dias de hoje, Daiana ressalta que independente da tecnologia a criança brinca. Como exemplo registra que a criança da era do computador pode, num jogo, brincar sozinha ou em rede com crianças de outros lugares. “A tecnologia rompe com o tempo e o espaço”, diz, acrescentando que “a escola tem olhar de resgate e pode proporcionar experiências diferentes como brincar com música, corpo e arte”. Marilucia Peroza aponta essa primeira experiência brincante como significativa porque possibilita aos futuros professores o prazer de brincar e de deixar brincar. Isso porque parte da seguinte premissa: “Se o adulto não brincar, a criança também não brinca. Todo mundo brinca quando o professor brinca”.

Intensidade do Brincar

A professora Daiana explica que, com esse primeiro passo, a semana busca sensibilizar a comunidade acadêmica da UEPG e os alunos de pedagogia para a importância do brincar. Sobre o envolvimento dos acadêmicos de outras áreas com o brincar da semana, a professora Marilucia registra que traz essa sensação da receptividade na abertura da semana no Hall de Entrada do Bloco C. “Nas cantigas de roda, os acadêmicos brincaram e levaram essa vivência para a sala de aula. Vou dizer de um sentimento: as brincadeiras trazem leveza para o ambiente acadêmico. O brincar interferiu no meio acadêmico de uma maneira bonita. Foi emocionante”. Marilucia ressalta que, em sala de aula, a disciplina trabalha com a teoria e prática. “É um caminho que proporciona também momentos como este que possibilitam a intensidade do brincar”.

Considerando os temas que fazem os diferentes espaços da Semana do brincar, Daiana e Marilucia colocam a preocupação do curso com as crianças desde pequenas, por isso pensam em um projeto de qualificação do trabalho educativo com bebês. A professora Marilucia Peroza recorda um ponto da obra Homo Ludens que registra “todas as épocas da vida o ser humano brinca porque é uma necessidade do ser humano”. A coordenadora define a importância da semana, dizendo que “A forma de brincar é cultural, mas a necessidade é humana. A professora Daina considera na organização do evento a oportunidade da aproximação com a intensidade do brincar.

Resgate da Infância Brincante

Geise Vivian Reisdoefer, acadêmica do terceiro ano da Pedagogia e do PIBID, marca como importante estar na organização da semana que permite a aproximação com brincadeiras que, muitas vezes, faltam no cotidiano das crianças que já nascem com situações do brincar do mundo tecnológico. Para ela, o brincar da semana mostra-se em diferentes atividades. Quando recorda da infância cita que tinha motivação em brincadeiras tradicionais. Trazendo o foco para a semana frisa o significado dos seus espaços, observando que “as brincadeiras desenvolvem a parte motora e cognitiva da criança”.

Também do terceiro ano e integrante do programa PIBID, Paula Danieli Malanczen traduz a semana na importância da participação de alunos dos diferentes cursos da instituição porque como enfatiza: “Não é só a Pedagogia que brinca. Os outros cursos devem entrar na brincadeira. Sentir o estar ali”. A acadêmica entende que numa simples brincadeira, muitas vezes, se aprende mais que em conteúdos de uma aula. Dos ensinamentos no curso registra partes que tem a ver com as crianças do mundo interativo. Paula cita: “Quanto mais interativo o brinquedo, menos ativo é o aluno. Quanto menos interativo o brinquedo, mais ativo o aluno. Para ela, a definição da semana está no resgate da infância brincante.