UEPG realiza seminário sobre PDI e avaliação institucional

A realização do “Simpósio PDI 2018-2022: Conquistas e Desafios da UEPG” surgiu da necessidade em reaproximar a comunidade universitária de dois grandes instrumentos de gestão: a autoavaliação, e o plano de desenvolvimento institucional (PDI)

A conscientização sobre a importância do PDI (Plano de Desenvolvimento Institucional) e da avaliação institucional na gestão da instituição apresenta-se como o objetivo central da realização do “Simpósio PDI 2018-2022: Conquistas e Desafios da UEPG”, nesta quarta-feira (27 de setembro), das 9h às 16h30, com programação no Auditório do Observatório Astronômico, no Campus de Uvaranas. O evento tem promoção através da Pró-Reitoria de Planejamento e da Comissão Própria de Avaliação da UEPG. A mesa de abertura do simpósio registrou a presença do reitor da UEPG, professor Carlos Luciano Sant’Ana Vargas; do pró-reitor de Planejamento, Ariângelo Hauer Dias; da diretora de Avaliação Institucional e presidente da Comissão Própria de Avaliação (CPA), Rosane Falate; e do professor Carlos Eduardo Bittencourt Stange, da Unicentro (Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná) que proferiu a palestra “'PDI como ferramenta de avaliação e Gestão Institucional”, das 10h às 11h30.

O Reitor da UEPG relatou que algum tempo depois do processo eleitoral da instituição, por conta dos debates exigidos na época, escreveu o artigo “Quem tem medo da avaliação”, referindo-se ao uso dos resultados das avaliações por instituições externas, a exemplo do MEC. Mas lamentou que, para alguns, vale mais os rankings do que o processo de avaliação em si. “Nós sabemos que trabalhar com avaliação acaba fortalecendo o processo - porque o que retrata é uma consequência do que fazemos no âmbito da instituição”. O Reitor ressaltou a necessidade de se valorizar e transformar os caminhos da avaliação para que a instituição possa atingir os seus objetivos. “Nós continuamos atrelados mais aos rankings do que à solução dos problemas já identificados naquela época – e que estão presentes até hoje. Ainda temos dificuldade de trabalhar avaliação na UEPG porque faltam pessoas inseridas no processo para tentarmos melhorar nossos resultados nas avaliações. É preciso disseminar a ideia de que fazemos a universidade no ensino, pesquisa e extensão – e na aproximação com a comunidade”.

Para Ariângelo Dias, planejamento tem a ver com a presença, no processo, de uma equipe que funcione em todas as etapas de suas ações. “De nada adianta termos muitas demandas se não nos organizarmos para que o trabalho siga adiante”. Referindo-se a importância do plano de desenvolvimento institucional, o Pró-Reitor enfatizou que há compromissos que foram solucionados, outros não. Mas, observa que, neste aspecto, há coisas simples do cotidiano da instituição e de fácil solução. Também frisou o empenho da equipe da CPA, formada por professores e agentes universitários. “É um trabalho voluntário e complexo. Todos trabalham árduo até chegar o momento da avaliação”. O Pró-Reitor salienta que, após o processo, torna-se necessário encontrar caminhos para dar respostas às demandas registradas. Ainda registra a necessidade de recursos, na busca de fazer o que se encontra marcado após o preenchimento dos questionários.

Momento para Refletir

O simpósio iniciou com a palavra da presidente da CPA da UEPG que ressaltou que o evento surgiu da necessidade em reaproximar a comunidade universitária de dois grandes instrumentos de gestão: a autoavaliação, e o plano de desenvolvimento institucional - PDI. Trata-se de ferramentas que são definidas pela professora como guias para que as instituições de ensino superior cumpram suas metas e objetivos. Rosane Falate explica que, enquanto a autoavaliação da UEPG é para ouvir da comunidade universitária, o que ela quer e sente da instituição; o PDI determina e direciona as ações institucionais, de curto, médio e longo prazo, para atender diferentes demandas. “Sabemos que muitas demandas requerem direcionamento de recursos financeiros - e é com planejamento que elas podem ser conseguidas”.

A diretora enfatizou que outros itens requerem recursos humanos e diálogos. “É com organização e reorganização, que alguns deles podem ser atingidos”. Rosane posiciona que, após duas autoavaliações, com a atual composição da Comissão Própria de Avaliação – CPA: diante da finalização do plano de desenvolvimento institucional, PDI 2013-2017, da UEPG; e da proximidade do preenchimento das metas do PDI 2018-2022, a Proplan (Pró-Reitoria de Planejamento) e a CPA apresentam o Simpósio PDI 2018-202: Conquistas e Desafios da UEPG, momento para exibir e refletir como as avaliações estão sendo vistas trabalhadas institucionalmente – e como o próximo PDI deve ser companheiro contínuo nas decisões da UEPG. A professora agradeceu a todos aqueles que têm preocupação e envolvimento para que a avaliação seja um processo que faça a diferença na UEPG; e a todos que direta ou indiretamente contribuíram para a realização do simpósio.

Trabalho Coletivo

Mestre em Educação e diretor de Avaliação Institucional da Unicentro, Carlos Eduardo Stange proferiu a palestra de abertura do simpósio, quando tratou do planejamento estratégico, envolvendo Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI); Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e Projeto Pedagógico de Curso (PPC) e suas relações com a avaliação e, consequente processo de regulação: identidade, organicidade e institucionalização. O palestrante registrou os caminhos percorridos no processo – ações relativas à avaliação, estrutura técnica – e sobre a legislação que, hoje, exige respostas rápidas. Tratando sobre o plano estratégico da universidade disse que não há como parar – e depois retornar – e que os resultados da avaliação devem ser encarados como consequência de um trabalho. “É um recorte temporal de cinco anos. A avaliação é um processo contínuo e que exige persistência”.

O palestrante registrou que o PDI, em suas técnicas e avaliações, reflete perguntas essenciais, a exemplo de: Que universidade nós somos? Que universidade nós queremos ser? Como queremos ser esta universidade – e para que queremos está universidade que somos? Neste aspecto, coloca a importância do PDI que traduz a estrutura da avaliação e o pensamento da instituição. Também ressalta o significado das ações ao longo do tempo, ou seja, de se enxergar o que se quer da universidade em sua trajetória. Não perder a visão de longo prazo nas respostas para as questões levantadas nas avaliações. O professor Carlos Eduardo destacou a importância de se refletir as ações na instituição. Mas não cada um no seu curso, no seu nicho, no seu cantinho, mas num trabalho coletivo – e não isolado. Para o palestrante, é preciso ter um planejamento estratégico global a partir dos setores da instituição. Enfatizou que cada meta estruturada tem um resultado esperado – e cada meta realizada tem um resultado. Também frisou a necessidade de se construir o PDI tendo sempre a visão do credenciamento e recredenciamento institucional - e da reformulação das licenciaturas e do bacharelado que vem vindo junto.