Programa da Seed destaca projeto orientado no PDE/UEPG

O projeto “Uma atividade lúdica de saída de campo virtual: “A volta dos que não foram” Produção de vídeo para ensinar a fazer saída de campo virtual, utilizando ferramentas Google earth e/ou Google maps disponíveis na internet”, da professora Adriane Dall’Aqcua de Oliveira, do Colégio Estadual Alberto Rebello Valente, de Ponta Grossa, foi destaque na edição do programa Escola Interativa, da Secretaria de Estado da Educação (SEED), exibido no último dia 24 de outubro, no YouTube. O trabalho foi desenvolvido pela professora no âmbito do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE), sob a orientação da professora Dalva Cassie Rocha, do Departamento de Biologia Geral da UEPG.

O episódio do programa Escola Interativa integra a série “Tecnologias Educacional em Debate”, tratando, nesse programa, do uso da ferramenta do Google Maps em Sala de Aula. Além da professora Adriane Dall’Acqua de Oliveira, participaram as professoras Ana Beatriz, da Universidade Federal de Pernambuco; Silvana Gogolla de Matos, da Coordenação de Tecnologias Educacionais – CTE/SEED; e a apresentadora do programa, professora Keila de Lima Vieira. O programa traz para o debate a educação na cultura digital, selecionando temas retirados de fichas de materiais com recursos educacionais, organizadas pela SEED com o objetivo de organizar formação continuada nas escolas de rede estadual com dentro projeto ‘Conectados 2.0’. A ideia, segundo a apresentadora do programa é envolver professores no debate da cultura digital, uma vez que os alunos já estão inseridos nesse mundo.

A professora Adriane Dall’Aqcua de Oliveira, que também leciona do Colégio Estadual Regente Feijó, explicou como se desenvolveu o seu projeto, realizado em 2013. A ideia consiste na produção de material multimídia, em vídeo, para ensinar a utilização das ferramentas de localização geográfica do Google Earth e Google Maps, para planejamento e execução de saídas de campo virtuais, na disciplina de Ciências. Visa ainda, segundo a professora, apropriar-se das tecnologias de informação e comunicação como possibilidade de recurso didático e ferramenta pedagógica. Ela citou algumas vantagens da visita virtual a pontos turísticos e passeios pela cidade, como a questão financeira do transporte; o agendamento de datas; e ocorrência de mau tempo, no dia programado para a visita; e principalmente a possibilidade interação dos alunos.

Adriana comenta que geralmente nas aulas de Biologia se trabalha com o microscópio. “Na formação inicial das aulas botânica se trabalha muito com o microscópio ou uma lupa eletrônica, como recurso tecnológico”. Comenta que o Colégio Estadual Alberto Rebello Valente é uma escola da periferia, onde as crianças são carentes e não conhecem muito a cidade. Entre vários lugares, ela cita o Parque Estadual de Vila Velha, que os alunos conhecem somente através de livros didáticos. “Minha orientadora comentou que poderíamos usar esse recurso tecnológico e de comunicação e fazer uma saída de campo; optou-se, então pelo Google Maps, que muitos alunos já conheciam”.

Conforme Adriana Dell’Acqua de Oliveira, a utilização da ferramenta exigiu toda uma preparação, como uma pesquisa na internet sobre os pontos turísticos da região. Decidiu-se trabalhar com a ecologia. “Soubemos que muitos professores de Geografia utilizam essa ferramenta, mas de Biologia não”. Depois, viu que também poderiam ser trabalhados temas como vegetação, biomas, flora e fauna. Ela relata que na primeira saída virtual de campos, os alunos queriam ficar no entorno da escola, visitando suas casas. “Achei que essa ideia de ficar no bairro também foi interessante, com a possiblidade de falar sobre a falta de estrutura da vila, sem praça, sem um mercado, sem esgoto”. No seu relato, disse que as crianças perceberam que não podiam acessar determinados locais, como o arroio que passa nos fundos do colégio, e mesmo na casa das pessoas.

Num segundo momento, na saída para o Parque Estadual de Vilha Velha, disse que, com ajuda de estagiários em computadores individuais e a projeção de imagem numa tela, as crianças saíram da escola e foram até o parque, conhecendo a estrada. Na entrada, também viram que o programa não permitia o acesso ao parque. Porém, no percurso, puderam observar a paisagem da região e porque ela é chamada de Região dos Campos Gerais. “Desse percurso, pode-se tirar várias informações, trabalhando conteúdos de ciência e biologia”. Depois foi organizada uma visita de verdade, até para que os alunos pudessem estabelecer comparações com a visita virtual. “Achei que foi bem produtivo. Por mais que os alunos não tivessem entrado no parque, puderam tirar várias informações”, completou a professora que atualmente integra o Programa de Bolas de Iniciação à Docência – PIBID Biologia da UEPG.

As professoras que participaram do debate, destacaram o projeto da professora Adriana Dell’Acqua de Oliveira, pelas inúmeras possibilidades que abre de utilização em várias disciplinas, com a geografia e a matemática, por exemplo. “Achei interessantíssimo, trabalhar essa ferramenta, mostrar que as coisas evoluem e mudam, que a paisagem se altera ao longo do tempo. A Adriana está falando de ciências, mas ela trabalhou a geografia brilhantemente, que é uma coisa bacana que esse programa (Google Maps) proporciona”, disse a professora da Ana Beatriz. A professora Silvana de Mattos também falou sobre a utilização da ferramenta na Matemática, calculando a distância entre uma cidade e outras, por exemplo.

Assista ao programa completo em https://www.youtube.com/watch?v=oeOwuSS9m0M&t=2612s.