Domingo, 07 de junho de 2026
A Câmara Municipal de Ponta Grossa aprovou, na sessão ordinária realizada, no dia 10 de setembro de 2018, e a prefeita do Município de Ponta Grossa, Elizabeth Silveira Schmidt, sancionou a Lei 13.271, de 02 de outubro de 2018, que institui o Dia Municipal do Educador Social e a Semana Municipal do Educador Social. Trata-se de texto aprovado a partir do projeto de lei n° 186/2018, do vereador Celso Cieslak. Considerando a Lei, o Dia Municipal do Educador Social fica instituído no calendário oficial de eventos do Município, com comemoração, anualmente, em 19 de setembro, data que também marca o início da Semana Municipal da Educação Social.
De acordo com a Lei, a Semana Municipal do Educador Social terá como referência a função, formação e interação profissional, através da realização de atividades artísticas, esportivas, culturais e de lazer. O que se propõe é oportunizar a troca de experiências entre os educadores, em especial na data de 19 de setembro. O professor do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UEPG, Erico Ribas Machado, registra a satisfação em compartilhar a aprovação do Dia e da Semana de Educadores Sociais em Ponta Grossa.
Também na coordenação do Grupo de Estudo, Pesquisa e Extensão em Pedagogia, Pedagogia Social e Educação Social (Nupepes) da instituição, Érico Machado faz questão de enfatizar que a Lei é uma conquista do grupo. Para o professor, a Lei representa o primeiro passo para o reconhecimento da profissão do educador social e da garantia de direitos dos profissionais enquanto trabalho no campo da educação social. Ressaltando o significado da Lei, o coordenador do Nupepes diz que “em tempos de falta de garantia dos direitos humanos, o reconhecimento da profissão de educador social é uma esperança para o futuro de uma sociedade mais justa.
Referência da Data
A data 19 de setembro remete ao nascimento de Paulo Reglus Neves Freire (1921-1997), educador e filósofo de reconhecimento mundial. Patrono da Educação Brasileira, ele publicou vários livros, dentre os quais Pedagogia do Oprimido, que traz conceitos que são base para grande parte do conjunto de sua obra. Teve destaque por seu método de alfabetização de adultos. Para Paulo Freire, a educação deveria passar necessariamente pelo reconhecimento da identidade cultural do aluno, sendo o diálogo a base de seu método. O conteúdo deveria estar de acordo com a realidade cultural do educando e com a qualidade da educação, medida pelo potencial de transformação do mundo. (http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br).