DES oferta curso de Tecnologias no Ensino de Graduação

O curso tem oferta através do Programa Docência no Ensino Superior (DES) que visa a atualização constante da formação docente para a melhoria da qualidade dos cursos de graduação da instituição

Com início em 28 de março (segunda-feira), estendendo-se até 01 de abril (sexta-feira), o Programa Docência no Ensino Superior (DES) da Prograd (Pró-Reitoria de Graduação) da UEPG vai receber inscrições no e-mail (prograd@uepg.br) para o curso “Tecnologias no ensino de graduação”. O curso será ministrado por Albino Szesz (foto), mestre em Computação Aplicada, nos dias 7 de abril e 5 de maio de 2016, no Núcleo de Tecnologia e Educação Aberta e a Distância (Nutead), na Central de Salas, no Campus de Uvaranas, das 19h às 22h. A professora Maiza Taques Margraf Althaus está na coordenação do programa.

A coordenação oferece 35 vagas que serão preenchidas por ordem de inscrição, distribuídas em 20 para professores da instituição; 15 para alunos da UEPG que freqüentam cursos de graduação ou pós-graduação, agentes universitários ou professores atuantes na educação básica interessados pelo tema. Os participantes recebem certificados emitidos pela Prograd.

Segundo a professora Maiza Taques Margraf Althaus, a proposta do curso Tecnologias no Ensino de Graduação é contemplar as seguintes temáticas: Importância da tecnologia na educação e Recursos tecnológicos para ensinar e aprender (Objetos digitais de aprendizagem; Utilização de jogos, animações, simuladores e videoaulas; Plataformas Moodle e Moocs gratuitos; Ambientes virtuais, como Laboratório Virtual, Museu Virtual e Realidade aumentada; Ferramentas de comunicação/Redes sociais na sala de aula universitária; e Ferramentas de trabalho/Google Apps for Education). O curso de desenvolverá em dois momentos constitutivos, em 7 de abril e 5 de maio, a fim de que os participantes tenham um intervalo de tempo para possíveis vivências na docência universitária.

O propósito do Programa DES é refletir sobre a docência no ensino superior na perspectiva dos conhecimentos didático-pedagógicos. A partir desse quadro, busca reconhecer as dimensões do processo didático e seus elementos na gestão do trabalho pedagógico na aula universitária; e compreender a inter-relação entre planejamento e avaliação frente ao processo ensino-aprendizagem. Outras motivações são identificar aspectos concernentes à relação pedagógica na docência do ensino superior, mediação docente e sua vinculação ao processo ensino e aprendizagem; e analisar as possibilidades de repensar as metodologias didáticas para a gestão da aula universitária.