Mestrado Profissional em Ensino de Física tem primeira defesa

O Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF- Profis) - Polo UEPG registrou sua primeira defesa de dissertação, nesta segunda-feira (22), às 9h, no Centro Inrerdisciplinar de Pesquisa e Pós-Graduação - CIPP (Campus Uvaranas). Com o tema “Experimentos sobre absorção e emissão de radiação térmica e visível com a adaptação do Cubo de Leslie”, a dissertação foi defendida pelo mestrando Wanderley Marcílio Veronez, orientado pelo professor Gelson Biscaia de Souza e coorientado pelo professor Luiz Américo Alves Pereira, ambos do Departamento de Física da UEPG. O mestrando é professor do Colégio Sesi de Ponta Grossa. A banca foi composta pelos professores Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior (UEM) e José Ricardo Galvão (UTFPR).

De acordo com o professor Jeremias Borges (coordenador do Polo 35/UEPG), o mestrado profissional na UEPG teve sua primeira turma em 2014. O curso é exclusivo para profissionais que estão ministrando aulas de Física ou Ciências no ensino básico ou superior. “Para o trabalho de conclusão de curso é exigido a elaboração de um produto pedagógico que, depois de testado, será o tema da dissertação. O produto será posteriormente divulgado para que outros professores possam utilizá-los em suas aulas”.

No período da tarde, ocorreu a defesa da mestranda Marilene Novakoski com o tema “O Arduíno na programação de experiências em Termodinâmica e em Física Moderna”, com orientação do professor Luiz Américo Alves Pereira. Até o fim de setembro, serão mais 12 dissertações.    

O mestrado profissional é uma iniciativa da Sociedade Brasileira de Física (SBF). Iniciado em 2012 com apoio do governo federal, visa coordenar diferentes capacidades apresentadas por diversas Instituições de Ensino Superior (IES) distribuídas em todas as regiões do país. O mestrado também objetiva capacitar em nível de mestrado uma fração grande de professores da educação básica quanto ao domínio de conteúdos de Física e de técnicas atuais de ensino para aplicação em sala de aula como: estratégias que utilizam recursos de mídia eletrônica; tecnológicas e/ou computacionais para motivação; informação; experimentação e demonstrações de diferentes fenômenos físicos.