Problem-Based Learning é tema de palestra do Programa DES

 O Programa Docência no Ensino Superior (DES) da Pró-Reitoria de Graduação (Prograd) da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) promoveu nesta, segunda-feira (3), a palestra com o tema  ‘Problem-based learning - PBL, proferida pelo professor Moacir Ávila de Matos Júnior (UEPG). O evento se desenvolveu, às 14h, no auditório do Observatório Astronômico – Campus de Uvaranas, com a participação de professores, alunos de graduação e pós-graduação.

A coordenadora do DES, Maiza Taques Althaus Margraf, comentou sobre o tema da palestra destacando que é uma metodologia de ensino centrada no aluno e utilizada em cursos de formação superior nos Estados Unidos e na Europa desde o século XX. As mudanças impostas pela evolução científica e tecnológica apontam para uma mudança na forma de relacionamento entre os alunos e o conhecimento. Com o advento da internet muitas informações estão disponíveis para os alunos. “A metodologia PBL oportuniza momentos de compartilhamento de diferentes conhecimentos, o que possibilita a interdisciplinaridade, através da integração dos vários conceitos das disciplinas que participam no projeto, evitando-se, a fragmentação do conhecimento".

Sobre o tema da palestra, o professor Moacir Ávila definiu o aprendizado baseado em PBL como o uso de um contexto clínico para o aprendizado. Promove o desenvolvimento da habilidade de trabalhar em grupo e também estimula o estudo individual, de acordo com os interesses e o ritmo de cada estudante. “O aprendizado passa a ser centrado no aluno que sai do papel de receptor passivo para o de agente e principal responsável pelo seu aprendizado. Os professores que atuam como tutores (ou facilitadores) nos grupos têm a oportunidade de conhecer bem os estudantes e de manter contato com eles durante todo o curso".

Moacir Ávila explica que a metodologia PBL visa motivar e focar o aprendizado do aluno na resolução dos problemas, direcionando com a prática profissional. “Não tem como meus acadêmicos durante a aprendizagem, ou na área de atuação, não começarem desde o início do trabalho a perceber quais são os problemas que enfrentaram diariamente no exercício da profissão".

"Nós professores precisamos saber qual é esse problema, para mostrar para os nossos alunos no ensino superior ou no ensino fundamental que a prática e o conhecimento de atividades vão influenciar na profissão", afirma o professor. "Mostrar que o conhecimento, a importância de cálculo como a disciplina de CDI, tem um aspecto fundamental para as engenharias, no momento de discutir qual é a estrutura. Descobrir quais são as competências, quais são os conhecimento e de onde vem esse conhecimento para a formação dos nossos alunos, nos dias de hoje é fundamental", completa. "Só que não vemos isso acontecer justamente porque a gente vai informando dando o conteúdo para os alunos e imaginando que eles vão ficar em casa estudando, e na maioria das vezes isso não ocorre, muitas vezes estão de corpo presentes na sala de aula mas pensando em outros assuntos.  Hoje eu preciso estar dando um espaço para que eles possam reconhecer qual é a atuação profissional de cada um”.

O programa de Docência no Ensino Superior – DES é um programa integrado de Ensino Pesquisa e Extensão da UEPG, vinculado à Pró-Reitoria de Graduação (prograd). Tem por objetivo promover ações pedagógicas formativas de caráter permanente, contribuindo para a consolidação de uma cultura de desenvolvimento profissional e troca de saberes na docência universitária. Também promove ações pedagógicas formativas de caráter permanente contribuindo para a consolidação de uma cultura de desenvolvimento profissional. O programa é coordenado pela professora Maiza Taques Althaus Margraf, do Departamento de Pedagogia da UEPG, coordenado pelo professor Marcio Ohira (departamento de Biologia Geral); e o Projeto de Formação Continuada para a Docência Universitária” coordenado pela professora Deise Simões (Departamento de Engenharia de Alimentos)