Fórum das Licenciaturas debate ‘Gênero e diversidade’

Cerca de mil alunos participaram do Fórum das Licenciaturas edição 2016, nesta quarta-feira (5) no Cine Teatro Ópera. Em sua nona edição, o fórum reúne professores e alunos dos cursos de licenciaturas em Letras, História, Ciências Biológicas, Física, Química, Geografia, Pedagogia, matemática, Música, Artes Visuais e Educação Física da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG).

Na abertura da programação, a coordenadora do evento, Olinda Thomé Chama (presidente da Comissão Permanente das Licenciaturas – Copelic) destacou que o Fórum das Licenciaturas é uma ação direta da Pró-Reitoria de Graduação, coordenada pela COPELIC, portanto, um compromisso incansável e contundente para com os cursos de licenciaturas da UEPG. ”Por conseqüência se mostra uma ação exitosa a cada ano. Nosso Fórum 2016, contempla um tema bastante provocativo: Escola:espaço de Diálogos uma oportunidade impar para a discussão de temas palpitantes na atual conjuntura nacional”.

O pró-reitor de Graduação, Miguel Archanjo de Freitas Júnior, comentou que este é um momento que foi dedicado para os alunos com carinho. "Um momento ímpar da  história no qual o país vive uma crise financeira, com escassez de recursos para a educação. Se fosse somente a crise financeira seria algo que suplantaríamos com uma certa rapidez, mas o que nos preocupa é a crise de valores que teima em ficar na nossa sociedade".

Para ele, o fórum é um espaço para refletir sobre temas que foram muito bem selecionados. "Refletir sobre algo que é fundamental na formação de professores. Refletir sobre esses temas é pensar em conquistas históricas que de repente da noite para o dia acabam sendo definidas em uma canetada. Mas essa mesma caneta que define o fim dessas conquistas foi uma caneta que aprendeu a escrever nas escolas. Logo precisamos refletir sobre o tipo de pessoas que estamos formando nas escolas".  

‘Gênero e diversidade:temas que a escola precisa discutir’ foi tema da mesa redonda, conduzida pelos professores Joseli Maria Silva e Márcio José Ornat, (Departamento de Geociências), com mediação da professora Ângela Ribeiro Ferreira (Departamento de História)

A professora Joseli Maria Silva iniciou o debate, sobre as diferentes possibilidades de se pensar o corpo em diferentes períodos históricos. Trouxe também uma experiência que foi realizada com pessoas que tiveram a vida escolar cerceada pelo preconceito, ainda presente nos espaços escolares. "Desde a idade clássica até o século XVIII, nós vamos ter uma compreensão de organização da humanidade a partir da idéia  que se denomina de isomorfismo", diz, explicando que o isomorfismo para a classificação dos corpos vinha desde a idade clássica, construindo-se de uma maneira que homens e mulheres tinham a mesma raiz de humanidade. A hierarquização se dá na medida que os homens são considerados referentes, os seres mais perfeitos mais próximos de Deus. Eram considerados corpos mais quentes. As mulheres eram considerados homens imperfeitos. A figura de exaltação dos corpos masculinos se dava  pelo fato desses homens terem o maior nível de percepção. Portanto estavam mais próximos de Deus".

A professora cita o exemplo de uma comunidade indígena da América do Norte e da América Central que tem 5 gêneros de organização de sua sociedade. "Esses povos resgataram documentos histórico científicos para mostrar que existem sociedades que se organizam de formas diferentes". Para ela, as pessoas se organizam no mundo e constroem sua existência a partir das relações que elas estabelecem. "No processo de socialização vamos recebendo cargas culturais, com as quais elas vão se identificando e construindo suas referências no mundo. Vamos pensar a escola num contexto aonde as referências de mundo não ficam para fora do espaço, para fora dos muros onde essa escola está localizada. A escola é um espaço de sociabilidade. Apesar de ter suas regras próprias de comportamanetos de função social, a escola é atingida por uma série de valores culturais e de identidade que estão  na sociedade e que passam a fazer parte do espaço escolar".

O professor Márcio Ornat iniciou a sua apresentação comentando sobre a discussão que aconteceu em 2015 sobre o Plano Municipal de Educação, na Câmara Municipal de Ponta Grossa, com participação de diretores e professores de escolas e líderes religiosos. Segundo ele, o Plano era constituído por elementos interessantes. Dentre eles, existiam elementos que estavam relacionados com a discussão de gênero e sexualidade e a formação de professores. O Plano exigia que os professores fossem formados nessas discussões para evitar a exclusão de alunos com diferentes opções sexuais. Na opinião do professor, o Plano era fantástico na medida que existia uma abertura política  para que as discussões de gênero e sexualidade pudessem ocorrer. 

Também comentou sobre o trabalho que é feito com travestis através do Grupo de Estudos Territoriais desde 2006, e a convivência com esses grupos através da militância LGBT em Ponta Grossa  e no sul do Brasil. O professor comentou sobre a dificuldade de debates com grupos  sobre a diversidade sexual.  "Ao mesmo tempo que nós temos uma abertura para a discussão de gênero e sexualidade em algumas escolas do Brasil, encontramos um pensamento contrário a essas discussões sempre relacionados a grupos religiosos fundamentalistas".