Maria Salete Marcon Gomes Vaz e Luís Godoy, candidatos à reitora e vice pela chapa ‘A UEPG que faremos juntos’, parecem se completar. Mesmo em uma breve conversa, o contraste entre as personalidades fica evidente.
Salete, professora de Engenharia da Computação, é expansiva, fala bastante e rouba as atenções do ambiente. Godoy, que dá aulas de Geologia para diversos cursos, tem postura mais discreta e se expressa de maneira concisa. Entretanto, os dois tem algo em comum – frequentam a universidade há mais de duas décadas.
Quando a dupla chegou ao local da entrevista, no Departamento de Jornalismo da UEPG, despejou sobre a mesa duas pilhas de panfletos – era o material de divulgação da campanha, que se intensificaria nos próximos dias.
Mais de uma vez, Salete usou o conteúdo para enfatizar pontos que julgava importantes. No restante do tempo, imperava um clima descontraído.
Um tema, porém, era constante: a necessidade abrir as portas da universidade para quem vem de fora – sejam estudantes do Ensino Médio, idosos ou empresas com interesse em investir na instituição.
Cabeça da chapa, Salete cita inúmeros projetos em que está envolvida. “Estou em tudo quanto é coisa, porque o povo me convida, eu acho legal e estou dentro”. Confira a entrevista:
Portal Comunitário: Professora Salete, por que a senhora deseja ser a próxima reitora?
Salete: Vou contar um pouco da minha história para ilustrar porque me candidatei. Entrei na Universidade há 26 anos, como programadora de computadores, no centro de processamento de dados. Cheguei ao último nível de analista de sistemas. Mesmo antes de ir para a docência, fiz mestrado e doutorado, com apoio da instituição. Fui para Recife, na Universidade Federal de Pernambuco. Lá, fiquei sete anos e meio desses 26 anos (de serviços prestados à UEPG). Quando voltei, fiz o concurso para o Departamento de Informática e desde 1999, atuo no ensino, pesquisa e extensão. Trabalho com alunos da graduação e da pós-graduação. Tenho vários projetos de pesquisa e extensão. Vivo a instituição. Agora estou licenciada, mas era diretora adjunta do setor de Ciências Agrárias e Tecnologia. É o meu cargo mais recente. Já fui coordenadora de curso. Já representei o meu setor na CUIA (Comissão Universidade para os Índios), que trata das questões indígenas. Faço parte da Comissão dos Portadores de necessidades educativas especiais. Fui do CEPE (Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão), onde fui presidente da câmara de pesquisa e pós-graduação. Por toda experiência e dedicação nesses 26 anos na instituição, por todo o retorno que a universidade me deu e por tudo que representa pra mim, resolvi me candidatar à reitoria.
PC: Se a senhora pudesse apontar um problema urgente e uma possível solução na universidade, qual seria?
Salete: Manutenção de equipamentos e manutenção estrutural. Precisamos fazer manutenção preventiva. Existem alguns locais na universidade em que se fizermos manutenção preventiva, evitamos problemas maiores lá na frente. Alguns exemplos: o CAIC. Estivemos lá nos dias de chuva. Vimos goteiras, vimos até cachoeirinhas, (risos). A casa do estudante precisa de manutenção e reforma urgentemente. Seria muito legal investir lá para ser uma casa do estudante com padrão internacional. Onde pudéssemos receber pessoas de fora da universidade, que iriam pra lá se relacionar com estudantes brasileiros. Hoje, a estrutura é sub-utilizada. Estivemos no Observatório Astronômico, que tem rachaduras. Existem laboratórios que precisam de manutenção. Um dos fatores é esse. Claro que a gente precisa investir em outras áreas, também.
PC: Parece consenso que o Estado do Paraná, e por consequência a Universidade, enfrenta uma situação de restrição financeira, que não há dinheiro suficiente. Como trabalhar nessas reformas, reformar esses lugares que você citou, sem dinheiro? Como resolver isso?
Salete: Precisamos buscar alternativas com a iniciativa privada. Temos vários projetos de pesquisa, projetos de extensão. Por que não buscamos parceiros que invistam na universidade? E claro, há o Estado também. Não adianta achar que o reitor tem que brigar com o Estado. Não é isso. Tem que ser político e buscar os recursos. Também precisamos ouvir nossos servidores. Às vezes existem soluções que são viáveis e não exigem muitos recursos. Os servidores que trabalham no local sabem como resolver com custo baixo. Às vezes a gente sai comprando para resolver o assunto, e existem soluções muito mais baratas. Outro ponto: por que ex-alunos não podem investir na universidade? Em outros países os alunos investem.
PC: Em relação ao vestibular indígena, como vocês pretendem auxiliar os estudantes que passam por essa seleção, a se adaptarem à universidade?
Salete: Vocês acertaram na mosca em fazer essa pergunta pra mim. Quando eu era da CUIA, tinha alunos da Educação Física, da Enfermagem, da Pedagogia. Quando eles chegam aqui, escolhem o curso que querem só depois de passar no vestibular. Mas às vezes é o cacique que diz: ‘olha, você vai fazer determinado curso.’ E às vezes não é o que o aluno gostaria de fazer. Imagina que o cacique chega e diz, ‘olha, eu quero que você faça Enfermagem, porque quero que volte lá pra tribo’... Tribo, aldeia, sei lá o nome que se dá. Enfims, quando o aluno está aqui dentro, é permitido mudar de um curso para o outro. Quanto à manutenção: precisa de um acompanhamento maior. Precisa que a tutoria realmente aconteça. Um acadêmico do mesmo curso e da mesma turma pode ser tutor do indígena. E não é só a questão dos indígenas, mas também outras situações. Por exemplo, acadêmicos com necessidades educativas especiais. Tive uma aluna com problema de audição. Até o terceiro ano, ela fazia leitura labial e ia tranquilo. Só que no terceiro ano, nas aulas práticas, os professores não sabiam da situação dela. Aí teve que se fazer um trabalho de acompanhamento, e os professores se policiavam na hora de explicar. Teríamos também que fazer um projeto de nivelamento. Até colocamos uma proposta aqui [aponta para o material de divulgação da campanha]. Geralmente, na área de exatas ocorre muita evasão. Nós temos muitas disciplinas de matemática, né? Então, por que não fazer um mecanismo de nivelamento geral?
PC: Ano passado aconteceram discussões sobre as políticas de cotas na Universidade. Em um primeiro momento, os conselhos superiores decidiram pela extinção das cotas raciais e pela diminuição das cotas sociais. Após mobilização de setores da comunidade acadêmica, voltaram atrás. Qual é o posicionamento de vocês sobre a política de cotas da UEPG?
Salete: Eu estava na segunda reunião do Conselho Universitário, quando voltou atrás. Na primeira votação, o setor de Ciências Agrárias, do qual sou diretora adjunta, foi favorável a mudança. Mas entendo que tem que aprimorar. O que a gente colocou aqui [aponta novamente para o folhetinho com as propostas] é que tem que haver um estudo. Analisar como essas pessoas entram na Universidade. Eu fui favorável naquela segunda votação, tinha que manter. Eu acho que tem que ter cota para afro-descendentes e para escola pública. Talvez um dia chegue o momento de diminuir, mas naquele momento não havia um estudo aprofundado que justificasse cortar ou aumentar. Se dependesse da minha posição na primeira votação, teria votado o que votei no segundo momento. Ali era uma representação do setor de Ciências Agrárias, não uma decisão pessoal.
PC: Uma das propostas da chapa de vocês é de unir a Universidade à Comunidade. O que aproxima a universidade da comunidade? O que essa proposta significa, exatamente?
O candidato a vice-reitor, Luíz Carlos Godoy, pede a palavra: Essa interação seria uma maneira de desenvolver projetos em parceria com a comunidade, com as empresas. Muitas empresas estão disponíveis para participar de projetos de excelência, centros de desenvolvimento de tecnologias. Eu estou na coordenação, licenciado, do NUCLEAM (Núcleo de Estudos Ambientais). A gente desenvolve pesquisas juntamente com as empresas e isso se reflete em benefícios para a empresa e recursos para a Universidade. Muitos equipamentos que a gente necessita podem ser comprados com esses recursos.
Salete interrompe: Eu tenho projetos em andamento que envolvem a comunidade. Tem um programa de extensão, que é o PROENGEM, Programa das Engenharias com o Ensino Médio. Envolveu as quatro engenharias [Engenharia Civil, de Computação, Alimentos e Materiais], e a gente ia às escolas – o nosso parceiro era o Colégio Borel – então é uma interação com o ensino médio. Fomos mostrar para eles onde a matemática, física, química e biologia são aplicadas nos cursos de engenharia. Nós também construímos o hall tecnológico da Universidade, que fica lá no Campus [de Uvaranas], com quatro laboratórios. Um laboratório para cada engenharia e mais um auditório. Equipamos tudo e hoje, usa-se para palestras de todas as áreas. Nossa proposta fala de maximizar os espaços dentro da Universidade. Então, que todo mundo possa utilizar, né? Além disso, tem outro projeto recente, ‘Meninas na Computação’, em que a gente mostra para meninas do ensino médio o que é a Computação. Falo dos projetos que coordeno, porque é mais ou menos o que faria para qualquer um da universidade. Uma ideia é propor núcleos de desenvolvimento em tecnologias, ou qualquer outro tipo de núcleo. Temos o Núcleo de Prática Jurídica, nós temos o NUCLEAD, que é para a Educação à Distância, o NUCLEAM, em que o professor Godoy é coordenador. Esses núcleos já são sucesso. Pensamos em criar núcleos de desenvolvimento em tecnologia de informação, por exemplo, e fazer parcerias com iniciativa privada, concorrer a editais e reverter em recursos. Soluções aplicáveis dentro e fora da universidade. Também estaríamos beneficiando o pessoal da sociedade.
Godoy retoma: Outro exemplo é o projeto que o NUCLEAM desenvolve em parceria com o Colégio Agrícola. Produzimos mudas de árvores nativas na região para distribuir para a população. Atende uma infinidade de pessoas, para mostrar a importância da árvore no nosso dia-a-dia. Ponta Grossa é uma cidade que não tem arborização nenhuma, é uma vergonha a gente ver isso. Teve até um senhor de Minas Gerais que veio passear aqui, viu um pinheiro e achou a coisa mais linda. Foi na Universidade e queria saber onde conseguiria uma semente, e por sorte a gente tinha. Ficou tão feliz que levou duas mudas embora.
Salete: Será que pega lá?
Godoy: Se for em um terreno meio alto... É uma espécie que se desenvolve a partir de 800, 900 metros de altitude. Pode ser que sim, ele disse que ia fazer de tudo... É só proteger bem que vai... Enfim, a interação com a sociedade seria com esse tipo de atividade e também através de atitudes. No projeto do viveiro de mudas, vamos começar a produzir flores, mas utilizando e oportunizando o pessoal da terceira idade. O desenvolvimento de uma muda de árvore é lento, e para que esse pessoal consiga ver rapidamente o fruto do trabalho deles, vamos trabalhar com flores.
Salete: Incentivar grupos de pesquisa, desenvolvimento de projetos em pesquisa, ensino e extensão... No projeto que a gente desenvolve com a Igreja São José, temos pessoas de 90 anos. Elas querem conversar com os seus netos, querem conhecer a internet e aí nossos alunos fazem com que essas pessoas tenham acesso. Então, também é uma interação com a sociedade.
PC: A participação discente nas eleições tem um peso menor em relação aos votos dos funcionários. Qual o posicionamento de vocês sobre essa questão?
Salete: Essa pergunta que vocês fazem... (risos). Vou falar o que eu respondi para o próprio Foca Livre [jornal laboratório produzido pelo segundo ano do curso de Jornalismo da UEPG], (risos). Na verdade, é um terço dos votos para cada segmento. O que acontece com o segmento dos estudantes? É o maior. Se nós tivéssemos, por exemplo: 800 professores, 800 servidores e tivéssemos 10.000 alunos; se desses 10.000 alunos, 20% decidisse votar em um candidato só, eles elegeriam o candidato, caso a eleição não fosse proporcional. Essa proporcionalidade pode ser mudada, teria que ser discutido com a comunidade, mas eu acho difícil. Eu abriria discussões, sem problema nenhum. Talvez mudasse um pouco, aumentaria um pouco a representatividade dos estudantes, mas não tenho opinião formada e não saberia como fazer isso nesse momento... Ás vezes propostas que podem ser incorporadas são discutidas nos últimos momentos, quando não tem mais como mudar. Precisamos discutir as regras das eleições para 2018, logo depois das eleições de 2014. De repente... Vamos juntar as cabeças e pensar numa forma de dar maior representatividade para todo mundo. Talvez um segundo turno de eleições, algo que outras instituições já têm.
Godoy: Eventualmente uma proposta que poderia ser discutida é de dividir não em três segmentos, mas em dois: funcionários e professores – um segmento da comunidade permanente – e outro segmento de alunos, que são passageiros, ficam 5 ou 6 anos aqui.
Salete: Uma das coisas que nos perguntaram sobre isso, é se poderíamos garantir a mudança... Isso não é uma decisão do reitor e do vice-reitor. É uma decisão que deve ser amplamente discutida e aprovada pelos conselhos superiores, e que deve ouvir a comunidade. O reitor apenas preside os conselhos, mas não decide sozinho. A gente pode colocar em discussão, mas a decisão é dos conselhos.
PC: Voltando a questão de inclusão social. Em relação à falta acessibilidade dos campi, cujas estruturas dificultam a locomoção de alunos com algum, vocês têm propostas em relação a esse tema?
Godoy: Acessibilidade é garantida por lei para todo aquele que tem algum problema, alguma deficiência física. É garantido o direito de ir e vir. O estado cobra de empresas: se você vai construir um prédio ou qualquer coisa, você tem que se adequar. Só que o próprio estado ainda não cumpre o que é de lei. Então, existem propostas sim.
Salete: Hoje, na Universidade existe um projeto de extensão, ‘Acessibilidade na UEPG’. Esse projeto é encabeçado pelo professor [José Adelino] Kruger, da Engenharia Civil, do qual faço parte – estou em tudo quanto é coisa, porque o povo me convida, eu acho legal e tô lá dentro. Temos uma comissão que trata dos portadores de necessidades educativas especiais. Na questão dos cadeirantes, sabemos que tem, por exemplo, uma acadêmica de História. Ela precisava de ajuda para chegar à sala de aula, que é no terceiro pavimento da Central de Salas. Esse problema já foi resolvido. Precisamos buscar recursos e cada vez mais, dar oportunidade, porque essas pessoas precisam. Tem que haver conscientização da comunidade para essa questão. A acessibilidade não está totalmente [implantada] na UEPG, mas está muito adiantada, e nós vamos trabalhar para isso. Todas as obras que estão sendo construídas tem que prever acessibilidade.
Godoy: Mas ainda não está totalmente implantada, a gente vê que tem locais que precisam ser reestruturados.
Salete: E não é apenas a questão de cadeirantes. Por exemplo, uma pessoa grávida... Acessibilidade para qualquer pessoa.
Godoy: O local onde os aposentados da Universidade se reúnem, a Associação dos Aposentados, fica ali no prédio onde funciona o NUCLEAM. Eu via aqueles senhores e senhoras de idade subindo escada sem nenhum apoio. Em fevereiro do ano passado, mandei um ofício solicitando que fosse instalado um corrimão, pelo menos, porque é uma escada bem íngreme. Esperamos, esperamos e nada. Pedimos de novo e nada. Colocaram no finalzinho do ano; acho que em novembro ou dezembro. Passou quase um ano. Isso aí é um problema.
Salete: Existem normativas de como que devem ser colocados, não é de qualquer forma. Sou avaliadora do MEC para educação à distância. Um dos requisitos é verificar se a instituição segue a legislação de acessibilidade. Como isso virou lei há pouco tempo, toda e qualquer Universidade tem um período para se adequar. Não sei até quando é o período, mas tem que se adequar. Muitas instituições têm prédios históricos e é um problema esse negócio de você colocar um elevador lá. Mas como tem que ter acessibilidade, precisa adequar.
PC: Professora Salete, a senhora pode fazer agora suas considerações finais.
Salete: Escolhemos ‘A UEPG que faremos juntos’ como nome da chapa porque a gente entende que todos tem que estar envolvidos. Não somos eu e o professor Godoy que vamos resolver os problemas institucionais como candidatos, sozinhos. Se eleitos, vamos resolver, sim, com a participação da comunidade interna: de professores, alunos, servidores administrativos; e também a comunidade externa: políticos, empresários, indústria, órgãos governamentais. Todo mundo vai ter que participar. A nossa intenção é de sermos dedicados; exigentes; comprometidos; mas também compreensivos, procurando fazer com que as pessoas cresçam tanto pessoalmente quanto profissionalmente. Estaremos ouvindo; seremos transparentes, o tempo todo. Fazendo o melhor para a comunidade como um todo.
Godoy: Só vou colocar, já que aqui não foi colocado. Vou falar bem rapidamente sobre a minha formação, minha participação na Universidade. Estou aqui há trin...vinte e nove anos – puxa, já ia falar 39 anos, (risos)... Estou aqui há vinte e nove anos, sou geólogo e trabalho há bastante tempo no ensino, na pesquisa e na extensão. O trabalho que a gente quer fazer – lógico que a gente quer ganhar – é um trabalho consciente, responsável, com a participação de todos – da comunidade externa e interna, como a Salete falou. A universidade fez muita coisa boa, mas tem muita coisa pra fazer, coisas que precisa ser melhoradas. A gente quer fazer isso. A gente quer melhorar.
